教 学 工 作 计 划
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2003-2004年度第一学期）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　牡丹江市景福小学

　　指导思想

　　以课程改革为中心，以课程标准为依据，以常规管理为主线，以教科研、校本培训为载体，努力创设和谐愉悦的学习环境，努力营造严谨、求实的工作氛围，在自主中张扬学生和教师的个性，在合作中增长学生和教师的团队意识，在探究中激发学生和老师的创新精神，让教学成为师生共同建构的生命历程，让教学成为学校生存发展的不竭动力。

　　工作目标

　　夯实教学常规管理，保证教学质量。

　　落实课改实验工作，构建创新模式。

　　扎实教研科研工作，激活校本培训。

　　主要工作及措施

　　一、以课改为指导，常规管理工作要有新气象

　　１． 在计划管理方面

　　（１）认真落实国家教育部颁发的《义务教育课程设置实验方案》和省教委下发的《教学计划》，在课程结构及教材没有完全调整之前，仍按文件规定的教学周时设置课程，安排课时及各项活动。做到：开全学科，上满学时。

　　（２）以学科课程标准为依据，严格按照课程标准的要求实施教学工作。期初组织教师认真学习各科课程标准，结合本学科和本学年的教学任务制定出学期教学计划；认真学习教科书及参考书，按要求制定出教学课时计划。

　　（３）在落实计划进程中，加大对《课程计划》执行情况的检查力度，教导处将继续根据《中小学教学管理规程》的规定实施“分段包片”管理进行跟踪检查与指导。每月要对计划执行情况进行月份总结，及时调整工作进程，保证教育教学任务的顺利实施。

　　２． 在教学环节管理方面

　　（１）备课。为落实新课改精神，进一步完善集体备课制度，本学期我们继续变原来的“先说后写”为“先写后说”，变原来的个体行为每人一册书为分工合作学年组成员共备一册书。利用周三下午进行集体备课，主备人说课（说教材说教学设计），集体评议，共同完善主备人教案，然后复印人手一份；教师课前详研备课教案，如有补充和改动，可各抒已见，课后强调注重教学反思。集体备课时，要把自己运用新课程理念进行教学实践的感受谈出来，请大家品评；要把自己在教学实践中遇到的问题找出来，寻求大家的支持和帮助；要把自己在教学实践中的成功之处拿出来，供他人借鉴。本学期我们要求教导主任对各学年组集体备课进行全程跟踪，指导检查和评比，严禁超进度教学和提前结束教学任务的现象发生。

　　教案编写要求做到：齐（项目）、清（环节）、精（内容）、净（书写）新（方法）。突出强调体现新课改精神，把教学方式、学生学习方式、课程资源开发、新型师生关系体现出来。教学要求中要体现思想品德教育、心理健康教育内容、环保教育内容，教学过程中要体现运用电化教学手段。本学期，坚持月检月评，期末进行教案评比，届时将评出优秀教案若干。

　　（２）上课。为杜绝上课的随意性，将继续按“课堂教学常规十不准”等措施，规范教师课堂教学行为。同时要求教师有意识地把课程标准中新的教学观念，新的教学方法，课程资源开发、课堂教学评价的要求，先期性地在自己的教学中试用，以摸索实践，积累经验，寻求新的教学模式的构建。特别强调课上教师要努力转变自身角色，把学生当作学习的主体，注重运用动手实践、自主探究、合作交流的学习方式，让学生在和谐、民主、平等的育人氛围中，在师生互动、生生互动的学习气氛中学习。学校要把课堂教学工作作为学校的中心工作来抓，深入教学第一线，深入课堂听课，深入学生了解教学效果。通过听课了解和掌握课堂教学真实情况，及时发现问题和解决问题。从开学第一周起将进行推门课听评，以检查、指导和督促教师上好每一节课。

　　（３）作业。本学期的作业设置将有一些变化，1－6年数学作业均将课堂作业本、课堂练习本统一成一个综合作业本，使书中习题能够有机会逐一有条理、清晰地得到验证，这样既有利于学生对知识的积累，又有利于检验教师的工作。因此要求教师备课时要备作业，精心设计作业，用心批改作业，严格要求学生认真作业，真正通过作业情况检查反馈学生学习情况，有针对性地进行辅导，切实通过作业起到巩固新知、提高能力的作用。为了使学校教学工作得到家长的支持与配合，各年级可设计作业签字卡，学年组长、年段主任可带领教师设计本年组的特色作业签字本，结合成长记录袋对学生进行作业综合评价。严格控制家庭作业总量，坚决杜绝惩罚式作业，提倡综合性、实践性、开放性作业。本学期，四至六年继续提倡学生写日记。另外，每周开设两次晨读，增加学生阅读量，提高学生朗读水平。教导处每月深入一线检查作业，发现问题及时更正。12月份，学校开展一次作业联评活动，全面评估作业设计与批改情况。

　　（４）辅导。班主任要按照学生个差异因材施教，要扬长避短，爱护和调动每一个学生学习的积极性和自觉性，使不同学生都能在原有基础上，有所进步有所提高，为学生主动、生动的学习创造条件。

　　对于学困生，要求教师制定学习困难生提高计划，按计划进行辅导，提倡给学习困难的学生无偿补习功课，帮助他们提高学习成绩。

　　（５）考试与评价。在考核与评价学生方面，要一改以往“一纸定终身”过于注重学生学业成绩的评价标准，建立促进学生全面发展的评价体系，树立发展性评价观，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。为客观地反映学生的能力和发展，我们采取“单项考核、综合测试、划分等级、综合评价”等方式。做到书面性评价（命题内容、考试方式）要有新突破、过程性评价尊重个性差异要民主、表现性评价要有家长和科任教师参与，综合评价要有激励性。为调控教学进程，提高教学质量，本学期，将安排期中测查、期末考试及速算、解题、百字（朗读）、阅读（课内外）等单项能力测试。

　　总之，我们要依据国家颁布的课程计划、课程标准和教科书的要求，按照教学规律，结合教学实际对学校全部教学活动行使管理职能，科学地制定教学计划，并按计划按教学管理规程的要求指导教师去组织教学,实施教学任务，并注重过程管理即对实施情况进行监督、检查、协调控制和总体评价，按照“三全”（全员、全面、全程）和 “三从”（从严、从细、从实）的基本要求，真抓、严管、布置、检查、总结及时、具体、到位，建立稳定、高效、科学的教学运行秩序，从而确保教学任务的顺利完成，保证教育教学质量稳步提高。

　　二、以课改为牵动，教科研工作寻求新突破

　　结合东安区教育局２００３工作思路和我校工作实际，本学期重点抓好“十五”重点立项课题即社区教育的规范实施工作及学科领域内课题研究工作。社区教育研究要上升到理论高度，结合社区少先队活动经验和有关课程改革要求，做好校本课程的设置及教材编制工作，通过开展社区少先队活动实施新世纪我能行体验教育；学科领域内的课题研究加大实验力度，规范实验操作，科学总结实验研究成果，在原有成果的基础上要有新突破。语文阅读达标实验争取顺利通过验收。同时，紧紧围绕新课程改革开展形式多样、内容丰富的教科研活动，具体安排如下：

　　１． 加强课改理论学习，努力转变教育观念

　　依托校本培训，采取集体学习，自主研读等方式有计划地组织广大教师进一步学习课程改革有关文件及实验课题的有关理论，学习先进的教育思想和外地成功经验；采取“走出去，请进来”的办法进行教育科研方面的理论学习和辅导。坚持每双周业务学习一次，主要进行如《基础教育课程改革纲要》、各科《课程标准》、小学语文新课程阅读教学纲要、尝试教学法及创新教育有关理论方面的讲座，组织教师观看“聚焦新课改”系列专题片。同时，要求教师每周读一篇教育教学方面的文章，每月收集两份基础教育课程改革方面的信息，记业务学习笔记万字以上。通过学习，尽快使广大教师领会新课程先进的教育理念及其精神实质，用课程理论指导自己的教学实践。

　　２．大力开展教科研活动，促进课题研究和课改实验向纵深发展

　　在充分学习新课程理论的基础上，开展与新课改同步的系列化教研活动将成为本学期教学工作的第一要务。

　　（１）8月－9月上旬 听推门课。通过听评、指导，规范教师课堂教学行为，向教师灌输新的教学理念和课改精神，帮助新教师尽快提高课堂教学水平。

　　（２）9月中旬 开展主任校长上示范引路课活动。根据推门课听评情况，我们将安排教导主任针对所负责年段中课堂教学薄弱班级上一周的示范引路课，旨在手把手地教会新教师如何在新课改精神指导下上课。

　　（３）9月下旬－10月上旬 开展数学、科学、综合实践“走进新课程”专题研讨会暨千分计奖课听评活动。

　　（４）10月中旬 开展语文、思品与生活“走时新课程”课堂专题研讨。

　　（５）10月下旬 开展其他学科“学习新课改，落实新课改“专题研讨。本学期教师千分计奖要求所有任课教师人人结合新课改精神并根据自己所承担学科课题研究任务出一节高水准的公开课。（具体方案另下）

　　（６）11月上中旬 举办校内“走时新课程”专题研讨展摩会。 。

　　（７）11月下旬进行一年级新课程实验研究及科学课、综合实践课实验研究。

　　（８）积极参加省、市、区各级教科研部门组织的教育科研和教学研究活动。

　　9月：参加区名师评比，推荐学员参加区名师班学习；市骨干班学员论文答辩。

　　10月：区最佳教导主任、优秀教导主作评比；参加市数学、科学、综合实践活动课专题研讨。

　　11月：参加区校长风采展示；教学能手、学科带头人评比；参加市语文、思品与社会、思品与生活专题研讨。

　　12月：参加市征集、评选课改研究成果；迎省、市、区教工程验收评估。

　　以上教科研活动，学校教科研领导小组将制定出具体的活动方案有计划组织实施，同时，进行跟踪检查与指导，以确保活动质量。通过上述活动，要努力改变长期以来的教学方式、方法，遵循主体性、协作性、创新性、个性发展人格塑造的原则构建新型的教学模式，建立新型的课堂教学评价体系，实现课堂教学评价的四个转向即重知识传授评价，转向重学生素质提高的评价；重知识传授过程的评价转向重教学过程中学习行为习惯的养成及学生全面发展等方面的评价；评价主体从重教转向重学；评价重点从重教学形式转向重教学思想评价。总之，通过学习和实践，向教师灌输确立以学生发展为根本课改新思想，努力转变教师教育观念和教学行为，为走进新课程打下良好的理论基础和实践基础。

　　三、以课改为载体，师资培训出台新举措

　　深入开展“塑形工程”。在教师队伍提高方面，以市教育局“３４５６”工程为统揽，致力于造就学习型教师队伍。师德建设继续深入实施以弘扬“五种精神”为主要内容的塑形工程，继续开展“正行风、树形象、促发展”民主评议活动和抓两风、促发展活动，加强思想教育,加大整改力度，提高教师政治文明水平；树立良好师表形象，提高学生和家长的满意率。对违纪教师依法查处，追究责任,实行一票否决。

　　业务提高以适应新课改为出发点，主要做好三方面工作：一配合市区两级教研部门抓好名优教师培养。

　　二是加大力度抓好骨干教师培养，三是激活校本培训，提高教师综合素质。

　　首先，做好名优教师培养工作。配合区市教研部门做好教学新秀、教学能手、学科带头人的评选，区最佳教导主任、优秀教导主作评比，推荐学员参加区名师班学习等工作，在时间上照顾，在材料出课准备上给予全力支持和帮助。

　　其次，加强骨干教师培养。采取“分层培训，研训一体，集训自练相结合”的培训模式，通过学、定、树、创、研、培、奖等方式，引路子、厚底子、架梯子、压担子、设台子加大对骨干老师的培养力度，提出不同层次的要求。

　　合格型教师――对所教学科有较系统的把握，能胜任该学科教学工作；认真学习课改精神，用课改理念指导教学，圆满主动地完成各项常规工作。

　　研究型（骨干）教师――对整体知识的把握深刻、系统，能较好驾驭课堂，熟练掌握教学过程；积极主动地运用课改精神指导教学，参与课题研究，理论与实践相结合，善于反思，及时总结有关做法、经验，认识分析出现的问题，所教学生的素质能力高出一般。（具备区级骨干教师资格）

　　名优型教师――对所教学科知识有较深厚的造诣，有自己独特教学思路与风格，能运用教育学、心理学知识于教学实践中，具有较高的分析、判断和鉴赏能力，讲课严谨、科学、有闰美感，与学生有充分的情感交流，具有独到的教学特色；掌握教育动态，掌握课改理论，巧妙地运用理论指导实践。科研能力强，有成功经验；课堂教学受学生欢迎，能积极主动上示范课；具有指导能力，所教学生有特长、能力强。（具备市级骨干教师资格）

　　同时，实行骨干教师提高工作承包责任制，组织机构每人负责２－３名校级骨干教师的培养提高工作。此项工作将纳入对组织机构及中层干部工作能力、水平、业绩的考核，实行奖优罚劣。

　　具体分工如下：

　　李书记――赵 越 徐 波 姜东志

　　邓 茜――马睿姝 李 静 王 丹

　　吕云杰――王文博 夏玉慧 史 伟

　　陈颖莉――吴 丹 王 晶 南 杰

　　孙常荣――贾小芮 刘丽萍 郑 敏 柳 欣

　　董永丽――赵 姝 康丽英 王显锋

　　张淑华――张岩佳 赵红娜 康丹慧

　　鞠桂荣――王 欢 刘小梅 张 颖

　　以上这些教师是市区校级骨干的重点培养对象，培养人要坚持每周至少听课指导一次，创造机会积极推荐所培养对象参与校、区、市级各种教科研活动，在出课时要下功夫、下心思，全方位包装和指导，使其在较短时间内尽快成长为各级骨干，以壮大我们骨干队伍。

　　第三，激活校本培训，提高教师综合素质。本学期，有计划地组织教师进行课改理论、听说上评课等教科研活动提高教师理论水平和业务能力。此外还要进行为期十周以计算机、英语口语等“五功六能综合技能”为内容的全员基本功培训。采取研训一体，自修自练、集中培训、集中检查、定期评比竞赛为主要训练形式。每位参训老师要根据学校总体要求和个人实际制定出个人基本功训练与提高计划，学校将定期检查每位教师自制计划的完成情况，奖勤罚懒，奖优促劣。期末对参与校本培训的先进个人加以奖励。（具体方案另下）

　　此外，积极引导教师参加岗位培训、学历提高等各种进修，并在时间和经费方面给予支持和保证；积极参加区市开展的各种教研和竞赛，努力为教师提供创设学习、提高的条件和展示的机会，让更多青年教师脱颖而出。总之，通过训练，促进教师教学能力不断增强，使教师教学水平不断提高。希望广大教师积极参与，把握机会展示自己，锻炼自己，我们将根据每个人的实力进行定向培养，使各位尽快成向教学骨干并向学习型、科研型方向发展。

　　四、以课改为准绳，教学服务谋求新发展

　　电化教学：学校将继续加大对电化教学方面的建设和管理力度：一是建设到位。继续加大投入装备计算机室，并多方筹措资金购买液晶投影、实物展台、数码一体机，通过先期贷款争取早日上校校通，以适应课程改革和师生发展的需要。二是利用到位。加强对电教设备的管理，提高电教设备利用率，微机室全天向师生开放，其他信息技术教育资源，如投影仪、录音机、教具箱、投影片等发放到班级，供老师使用，学校在日常听课、看教案时还要检查使用情况。三是开发到位。成立的景福小学多媒体创作工作室要充分发挥其职能，在教师校本培训和课件制作方面要发挥特殊作用。此外，加强微机课课堂教学管理，努力提高教学质量，提高家长学生的满意率，在市区教育局评估中，争取好成绩。

　　五室管理：力求规范。微机室――出台规定，强化管理和使用。图书室――管理要保持市、区排头，加大师生借阅力度，继续开展“送书到班”活动。教具室、仪器室、实验室――要保持室内整洁利索，物品摆放有序，保管完好，借出还回及时登记。各室管理人员帐目清、类别明、保管好、服务好，保证各室设备和各种教具、仪器的利用率和完好率。

　　附月份工作安排：

　　九月份

　　１． 制定各学科工作计划。

　　２． 推门课听评。

　　３． 校长主任引路示范课。

　　4．开展数学、科学、综合实践“走进新课程”专题研讨会暨千分计奖课听评活动。

　　５． 题组工作会议。

　　６． 教师校本培训动员会。

　　７． 检查作业教案。

　　业务学习：新课程标准、观看“聚焦新课改”录像

　　十月份

　　1．开展语文、思品与生活“走时新课程”课堂专题研讨暨千分计奖课听评活动。。

　　2．开展其他学科“学习新课改，落实新课改“专题研讨暨千分计奖课听评活动。

　　3．集体备课检查评比。

　　4．检查作业教案。

　　5．期中测查。

　　业务学习：小学语文新课程阅读教学纲要。

　　十一月份

　　1．举办校内“走时新课程”专题研讨展摩会。 。

　　2．进行一年级新课程实验研究及科学课、综合实践课实验研究。

　　3．参加区校长风采展示。

　　4．参加市区教学能手、学科带头人评比；

　　5．参加市语文、思品与社会、思品与生活专题研讨会。

　　6．检查作业教案。

　　业务学习：基础教育课程改革纲要。

　　十二月份

　　１． 阅读能力测试。

　　２． 速算能力测试。

　　３． 百字测试、朗读竞赛。

　　４． 解题能力测试。

　　５． 作业教案展览。

　　６． 制定期末复习计划。科任课测查。

　　7．校本培训验收，迎省、市、区教工程验收评估。

　　8．参加省市征集、评选课改研究成果

　　业务学习：课改信息交流研讨

　　一月份

　　１． 期末考试。

　　２． 教师教学工作千分考核。