贯彻落实胡总书记讲话精神
把我市师德建设工作推向新阶段

牡丹江市教育局师资管理科 程显庭

　　胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话中明确提出：强化师德建设，提升教师专业素质，丰富专业化教师队伍及师德建设的内涵，使之呈现十年树木、百年树人的良好态势。这不仅为我们师德建设工作提出了具体要求，也为我们今后在教师队伍培养工作指明了方向。当前，面对全球教育改革的快速发展、教学观念的不断革新、育人理念的日益提升和思想文化的多元发展。我们必须更好地贯彻落实胡总书记讲话精神，实施科学发展观，践行以德治教方略。逐步达到以德修己、以德育人、以德塑形的育人境界，努力造就一支内涵丰富、底蕴厚重、人格素养完善、秀外而慧中的教师队伍，使师德建设递次提高，逐步深入，构建师生互动、学校、家庭、社会相配合的德育机制。

　　一、开拓新局面，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性

　　全面推进素质教育，需要建设一支过得硬的教师队伍，而师资队伍建设中最根本、最基础和最重要的是师德建设，它体现着中小学教师的整体素质，是建设有影响、有特色基础教育的坚强基石。在科教兴国和人才强国的战略布局中，广大教师担负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命，而师德建设在学校建设中起着决定性作用。在全面构建和谐社会、和谐校园的环境下，加强和改进师德建设是我市教育发展的重要精神动力，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进中小学生道德教育的重要条件。

　　目前我市师德状况的主流是积极、健康、向上的，但有的教师在思想政治素质、业务能力、治学态度等方面也存在一些问题，学校各项工作也面临着许多新情况和新挑战，特别是新形势下社会及家长对孩子成长的期望值越来越高，对教师的要求不断提高，因此，加强教书育人、为人师表的教育，增强教师的事业心和责任感，加强教师政策法规和业务学习，努力提高教师教育教学能力和依法执教水平，是摆在我们面前迫切而重要的任务。
　
　　二、适应新形势 进一步明确教师职业道德建设的目标与任务

　　师德建设要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以全面实施素质教育教育、构建和谐校园为目标；以热爱学生、教书育人为核心；以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，优化制度环境，弘扬高尚师德，力行师德规范。本着适度超前、追求品牌、统筹规划、提升内涵和可持续发展的总体思路，通过强化师德建设，以德育德，不断提高教师的育人水平，创师德战略品牌，造专业化教师队伍，促进师生互动、双赢和可持续发展的目标。力求经过两年的努力使教师履行职业道德的良好率达到100%；教师优秀群体达到30%以上；小学学生和家长对学校的满意率要达到98%以上，中小学学生和家长对学校的满意率要达到95%以上；教师在全市行业测评位次达到上游水平；各级各类学校建设成社会主义精神文明的示范阵地。

　　以“塑形弘德”为载体，以典型引路、规范行为为重点，构建师德高尚具有创新精神和实践能力的教师队伍。在广大教师中大力弘扬“塑形象、弘师德、丰内涵、育名师”主旋律，开展“塑形弘德”系列活动，塑造丹江“师长”、“学者”、“世范”三种典范形象，创建师德教育品牌。将社会主义荣辱观作为重要内容，融入活动中去。努力增强教师教书育人的光荣感、责任感和使命感，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、全心全意为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。
在当前和今后一段时期，我们着力解决师德建设中的突出问题。坚决反对索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对乱办班、乱补课行为，坚决制止教师体罚和变项体罚行为，严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

　　三、研究新问题 拓宽加强教师职业道德教育的内容、方法和途径

　　中小学教师职业道德教育的内容包括政治理论，教育方针、政策、法律法规，教师职业道德规范，教师心理健康教育等。
　　
　　首先，依法执教、恪尽职守。忠诚于党和人民的教育事业，树立正确的教育观、人才观和质量观，以提高教育教学质量为己任，全面履行教师职责，以正确世界观、人生观和价值观感染和引导学生，努力将党的教育方针内化为自身的道德行为并对学生施以影响。

　　第二，敬业爱岗、锐意创新。我们积极倡导集中精力、兢兢业业搞好教学和教研工作，努力承担和认真完成好工作任务，积极投入教学改革和教学实践，解放思想，实事求是，开拓创新，在实践中，进行创造性的劳动。

　　第三，求真务实、端正师风。在教学中，既要勇于探索、大胆创造，又要严谨求实、精益求精，力戒浮躁和急功近利。

　　第四，关爱学生、教书育人。认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进中小学思想道德建设的意见》，以《教师法》为准绳，坚持教育教学的公平、公正，尊重、爱护学生，注重素质教育。严于律己，修身为范，言传身教，以自身良好的思想、道德、品质和人格给以学生潜移默化的影响。

　　第五，遵纪守法、团结协作。树立高度的社会责任感和集体荣誉感，模范地遵纪守法，遵守学校各项规章制度，弘扬集体主义精神，热爱集体，尊重同事，团结协作，追求学校、团队和个人事业的共同发展。

　　第六，进一步深入研究新形势下教师队伍建设的新方法、新途径。继续深入实施教师“塑形弘德”工程，按照“点、线、面”三步走策略，通过开展“十、百、千”活动，培养和树立教师个体、群体和集体典型。

　　第七，采取多种有效的方式，大力加强教师职业道德教育。开展各种形式的教师职业道德教育实施活动。搜集教师职业道德建设取得显著成绩的单位和职业道德高尚的教师先进事迹和经验，组织报告会和巡回演讲，发挥典型的示范、辐射和引领作用。

　　四、建立新机制 切实保障教师职业道德建设水平

　　师德建设是教师队伍建设的重要组成部分，要坚持 “以德求师，以德育人”的原则，把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。一是，切实加强和改进对师德建设的领导，要成立师德建设工作领导协调小组，党、政、工、青分工负责、通力合作、齐抓共管，形成共同抓好师德建设的工作机制。二是，强化师德教育，提高广大教师的师德水平，促进教师树立正确的师德观。我们要多渠道、分层次、经常化地开展各种形式的师德教育活动。在加强和改进教师的思想政治教育、职业理想教育和职业道德教育的同时，还要加强法制教育和心理健康教育，使广大教师在教学实践中，自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，不断提高师德修养水平。三是，坚持以人为本的原则，努力营造浓厚的尊师重教的氛围。师德建设工作要实事求是，从实际出发，贴近教师的工作和生活，有针对性地开展师德建设；结合教师不同岗位和专业特点，提出具体的师德要求；把教师职业道德的要求与教师个人的发展结合起来，切实尊重、关心、理解、帮助教师，将师德教育寓于做实事、办好事之中，在全心全意为教师服务中增强师德建设工作的感召力和影响力。四是，建章立制，努力形成师德建设工作的长效机制。制度是师德建设的根本保证，是师德建设的长远和根本措施。我们要建立师德建设主要领导负责制，实行层层负责，在总体规划下把师德建设业绩作为主要负责人年度考核的重要内容；要建立师德建设工作的评估制度。尤其是科学有效的评价方法和指标体系，把教师师德表现纳入个人人事档案管理，作为教师考核、聘用、评优的重要依据；把师德表现作为教师资格认定、新教师聘用的必备条件，作为教师年度考核、职务聘任和评优奖励等的重要依据。在考核中重点考察教书育人的实绩与教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等。五是建立健全激励机制。定期表彰师德建设方面的先进典型，通过开展优秀教师报告会、师德主题教育、师德论坛等活动，推动师德建设不断深化和更加有效。对有失教师形象的言行，要及时劝诫、警示或给予处分；对师德考核不合格的教师，要按照有关程序，严格实行师德“一票否决制”。

　　总之，我们要以胡总书记的讲话精神为指针，以提升师生思想道德素养为着力点，坚持以人为本的科学发展观和“三贴近”原则，突出德育首要地位，增强教师专业发展的时代性、针对性和实效性，努力打造一支素质高、专业性强、可持续发展的教师队伍，为开创我市教育新局面夯实基础。